Подготовка будущих учителей к использованию технологии виртуальной реальности в профессиональной деятельности
Аннотация
В статье раскрываются особенности организации подготовки будущих учителей к использованию технологии виртуальной реальности в профессиональной деятельности. Проведенный литературный обзор продемонстрировал актуальность проблемы. Описываются компоненты системы научно-методического сопровождения подготовки будущих учителей к использованию технологии виртуальной реальности. Научно-методическое сопровождение реализуется на площадке технопарка универсальных педагогических компетенций им. В. М. Самосудова Омского государственного педагогического университета. Система научно-методического сопровождения рассмотрена на примере основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль «Биология и Химия»). Предложенная система апробирована в 2024/25 учебном году, получены положительные результаты.
Ключевые слова
виртуальная реальность, приложения виртуальной реальности, система научно-методической поддержки будущего педагога, территория опережающего развития инженерного образования, информационно-технологическое направление
Об авторах
Курганова Наталья Александровна
Омский государственный педагогический университет
Email: kurganovana@gmail.com
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры прикладной информатики и математики
Список литературы
- Концепция развития инженерного образования в Омской области «Территория опережающего развития инженерного образования» на 2024–2027 годы // Институт развития образования Омской области : [сайт]. URL: https://clck.ru/3QngEd (дата обращения: 26.09.2025).
- Круподерова Е. П. Подготовка будущих учителей к организации обучения в цифровой образовательной среде // Про блемы современного педагогического образования. 2022. № 74–1. С. 136–139.
- Горбунова Н. В. Применение технологий виртуальной реальности в контексте профессионального образования // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 79–1. С. 131–134.
- Родионов М. А., Кочеткова О. А. Подготовка будущих учителей к разработке и применению технологий дополненной и виртуальной реальности в профессиональной деятельности // Вестн. Нижегор. ун-та им. Н. И. Лобачевского. Сер. : Социальные науки. 2022. № 4 (68). С. 183–187. DOI: 10.52452/18115942_2022_4_183
- Куликова Т. А., Поддубная Н. А. Формирование готовности будущего учителя к использованию технологий виртуальной и дополненной реальности в условиях цифровизации образования // Вестн. Сев.-Кавказ. федер. ун-та. 2020. № 3 (78). С. 172–177. DOI: 10.37493/2307-907X.2020.3.20
- Бекшаев И. А. Теоретические предпосылки формирования профессиональных компетенций будущих педагогов средствами технологий виртуальной реальности // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 87–1. С. 25–28.
- Шмакова А. П., Касаткина Н. М., Кувшинова А. Н. Анализ мотивационной готовности студентов педагогического университета к использованию технологий виртуальной реальности // Вестн. Чуваш. гос. пед. ун-та им. И. Я. Яковлева. 2023. № 4 (121). C.135–143. DOI: 10.37972/chgpu.2023.121.4.016
- Курганова Н. А. Реализация «сквозной» цифровой технологии «Виртуальной и дополненной реальности» на базе технопарка универсальных педагогических компетенций ОмГПУ // Вестн. Набережночелн. гос. пед. ун-та. 2023. № S2–1 (45). С. 54–57.
- Герасимова И. В., Курганова Н. А. Электронное строение атома в виртуальной реальности: интегрированный урок химии и информатики // Информатика в школе. 2023. № 2 (181). С. 4–12. DOI: 10.32517/2221-1993-2023-22-2-4-12
- Крештель К. Д., Курганова Н. А. Создание онлайн-курса «Основы VR-технологий (начальный уровень)» // Информатизация образования: теория и практика : сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. памяти акад. Рос. акад. образования М. П. Лапчика. Омск : Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 2024. С. 129–131.