Внеаудиторная деятельность студентов-хореографов как фактор их личностно-профессиональной ориентации в будущей профессии
Аннотация
Проблема исследования состоит в обновлении технологии организации внеаудиторной деятельности студентов-хореографов, отвечающей изменениям, продиктованным профессиональными компетенциями сегодняшнего рынка труда. Цель — разработать технологию организации внеаудиторной деятельности для личностно-профессиональной ориентации в будущей профессии студентами. Анализ научных публикаций по хореографическому искусству позволил выявить недостаточность сведений по организации внеаудиторной деятельности студентов. Нами была разработана технология внеаудиторной деятельности студентов-хореографов, состоящая из трех компонентов. Мотивационно-установочный компонент предполагает согласованность в работе студента и преподавателя для формирования интереса и потребности в этой деятельности, формируя готовность. Творчески ориентированный компонент наполнен различными мероприятиями профессиональной направленности с различными формами участия студентов. Аналитико-оценивающий компонент предполагает применение полученных знаний на практике, формирование системы взглядов на профессию, устранение ошибок.
Ключевые слова
студент-хореограф, внеаудиторная деятельность, личностно-профессиональная ориентация, компетенции будущего
Об авторах
Сабанцева Татьяна Виталиевна
Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского
Email: sabtv@mail.ru
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры режиссуры и хореографии
Список литературы
- Дудкина М. В., Ковалев В. П. Внеаудиторная деятельность как часть образования и досуга студентов // Вестн. Чуваш. гос. пед. ун-та им. И. Я. Яковлева. 2012. № 1 (73). С. 38–46.
- Сираева М. Н. Внеучебная деятельность в контексте культурологической подготовки студентов гуманитарного профиля // Вестн. Удмурт. ун-та. Сер. «Философия. Психология. Педагогика». 2017. № 3. С. 378–384.
- Горбунова Т. В. Потенциал внеаудиторной деятельности в формировании профессиональной компетентности будущих педагогов // Вестн. Чуваш. гос. пед. ун-та им. И. Я. Яковлева. 2019. № 3 (103). С. 220–226. DOI: 10.26293/chgpu.2019.103.3.029
- Вернигора О. Н. Самостоятельная работа студентов-хореографов в вузах культуры и искусств как средство актуа лизации профессионально-личностного потенциала будущего специалиста // Мир науки, культуры, образования. 2014. № 2 (45). С. 196–199.
- Манжелес Л. В. Организационно-педагогические условия формирования готовности будущих педагогов-хореографов к профессиональной деятельности в процессе обучения в вузе // Kant. 2023. № 3 (48). С. 213–220. DOI: 10.24923/2222243X.2023-48.37
- Валеева О. Н. Внеаудиторная деятельность студента как фактор формирования личностно-профессионального имиджа // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. № 4. С. 6–8.
- Рубаник А., Большакова Г., Тельных Н. Самостоятельная работа студентов // Высшее образование в России. 2005. № 6. С. 120–124.
- Попова В. И. Исследовательский потенциал внеаудиторной деятельности студента педвуза // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78 (2). С. 206–208.
- Николаева Л. Я., Сабанцева Т. В. Развитие сочинительских навыков студентов-хореографов в процессе освоения регио нальных особенностей русского танца // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2020. Т. 14, № 2. С. 123–127.