Ключевые, основные и социальные компетенции и компетентности в подходе И. А. Зимней: проблема классификации

Полный текст

Выпуск

№ 2 (47) 2025 г.

Авторы

Попов В. С. ¹, Абросимова-Романова Л. А. ¹

Учреждения

Тверской государственный университет

Рубрика

Педагогика

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1817

DOI

10.36809/2309-9380-2025-47-174-178

УДК

37.01

Аннотация

В статье проведен анализ классификации ключевых, основных и социальных компетенций и компетентностей, предложенной профессором И. А. Зимней. Представленная визуализация данных компетенций/компетентностей в виде табличной модели позволила выявить, показать и раскрыть сущностные противоречия, лежащие в основе классификации ключевых, основных и социальных компетенций/компетентностей. Показаны способы реорганизации рассмотренной классификации компетенций/компетентностей, позволяющие разрешать некоторые проблемы, препятствующие принятию и практическому применению компетентностного подхода педагогическим сообществом.

Ключевые слова

компетенция, компетентность, ключевые компетенции, социальные компетенции, компетентностный подход, классификация компетенций

Об авторах

Попов Владислав Сергеевич

Тверской государственный университет

Email: popov_vlad@mail.ru

аспирант института педагогического образования и социальных технологий

Абросимова-Романова Лариса Алексеевна

Тверской государственный университет

Email: larrar@yandex.ru

доктор филологических наук, профессор, доктор филологических наук, профессор, профессор института педагогического образования и социальных технологий

Список литературы

Зеер Э. Ф. Компетентностный подход к образованию // Образование и наука. 2005. № 3 (33). С. 27–40.
Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 40 с.
Зимняя И. А. Компетенция — компетентность: субъектная трансформация // Акмеология. 2010. № 2 (34). С. 47–51.
Barrick R. K. Competence-based Education in the United States // Competence-based Vocational and Professional Education / ed. M. Mulder. Wageningen : Springer, Cham, 2017. (Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects ; vol. 23). DOI: 10.1007/978-3-319-41713-4_12
Николаев Д. В., Суслова Д. В. Россия в Болонском процессе // Вопросы образования. 2010. № 1. С. 6–25.
Компетентностно-ориентированная программа воспитательной деятельности в вузе: опыт разработки : учеб.-метод. пособие для курса повышения квалификации организаторов воспитательного процесса / под ред. И. А. Зимней [и др.]. М. : Нац. исслед. технол. ун-т «МИСиС», 2014. 180 с.
Айбазова М. Ю., Айбазова А. К., Карасова А. А. Формирование надпрофессиональных компетенций студентов в цифровой образовательной среде // Вестн. Ом. гос. пед. ун-та. Гуманитарные исследования. 2021. № 2 (31). С. 143–147. DOI: 10.36809/2309-9380-2021-31-143-147
Черненко Е. В., Астафьева И. А., Назарова Н. А. Модель комплексной оценки сформированности компетенций студентов педагогического вуза (на примере коммуникативно-цифрового модуля) // Вестн. Ом. гос. пед. ун-та. Гуманитарные исследования. 2023. № 4 (41). С. 215–219. DOI: 10.36809/2309-9380-2023-41-215-219
Ганчеренок И. И. Креативность как интегрирующий элемент для ключевых компетенций «образования через всю жизнь» // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 5 (63). С. 22–28.
Ирина Алексеевна Зимняя: ученый и практик // Образование личности. 2016. № 1. С. 68–69.
Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Иностранные языки в школе. 2012. № 6. С. 2–10.
Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. 2013. № 4 (4). С. 16–31.
Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. М. : Изд-во Моск. гос. ун-та, 2003. 416 c.
Зимняя И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе. 2009. № 2. С. 7–14.
Становление ключевых социальных компетентностей на разных уровнях образовательной системы: (дескрипторная характеристика как база оценивания) / И. А. Зимняя, О. Ф. Алексеева, Б. Н. Боденко [и др.] ; под науч. ред. И. А. Зимней. М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. 82 с.
Гетманова А. Д. Учебник по логике. 2-е изд. М. : ВЛАДОС, 1995. 303 с.
Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности : моногр. М. : Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», 2020. 472 с.
European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture. Key Competences for Lifelong Learning. Luxembourg : Publications Office of the EU, 2019. URL: https://data.europa.eu/doi/10.2766/569540 (дата обращения: 15.05.2025).

Дополнительные файлы

JATS файл


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Ключевые, основные и социальные компетенции и компетентности в подходе И. А. Зимней: проблема классификации Полный текст Выпуск № 2 (47) 2025 г. Авторы Попов В. С. ¹, Абросимова-Романова Л. А. ¹ Учреждения Тверской государственный университет Рубрика Педагогика URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1817 DOI 10.36809/2309-9380-2025-47-174-178 УДК 37.01 Аннотация В статье проведен анализ классификации ключевых, основных и социальных компетенций и компетентностей, предложенной профессором И. А. Зимней. Представленная визуализация данных компетенций/компетентностей в виде табличной модели позволила выявить, показать и раскрыть сущностные противоречия, лежащие в основе классификации ключевых, основных и социальных компетенций/компетентностей. Показаны способы реорганизации рассмотренной классификации компетенций/компетентностей, позволяющие разрешать некоторые проблемы, препятствующие принятию и практическому применению компетентностного подхода педагогическим сообществом. Ключевые слова компетенция, компетентность, ключевые компетенции, социальные компетенции, компетентностный подход, классификация компетенций Об авторах Попов Владислав Сергеевич Тверской государственный университет Email: popov_vlad@mail.ru аспирант института педагогического образования и социальных технологий Абросимова-Романова Лариса Алексеевна Тверской государственный университет Email: larrar@yandex.ru доктор филологических наук, профессор, доктор филологических наук, профессор, профессор института педагогического образования и социальных технологий Список литературы Зеер Э. Ф. Компетентностный подход к образованию // Образование и наука. 2005. № 3 (33). С. 27–40. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 40 с. Зимняя И. А. Компетенция — компетентность: субъектная трансформация // Акмеология. 2010. № 2 (34). С. 47–51. Barrick R. K. Competence-based Education in the United States // Competence-based Vocational and Professional Education / ed. M. Mulder. Wageningen : Springer, Cham, 2017. (Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects ; vol. 23). DOI: 10.1007/978-3-319-41713-4_12 Николаев Д. В., Суслова Д. В. Россия в Болонском процессе // Вопросы образования. 2010. № 1. С. 6–25. Компетентностно-ориентированная программа воспитательной деятельности в вузе: опыт разработки : учеб.-метод. пособие для курса повышения квалификации организаторов воспитательного процесса / под ред. И. А. Зимней [и др.]. М. : Нац. исслед. технол. ун-т «МИСиС», 2014. 180 с. Айбазова М. Ю., Айбазова А. К., Карасова А. А. Формирование надпрофессиональных компетенций студентов в цифровой образовательной среде // Вестн. Ом. гос. пед. ун-та. Гуманитарные исследования. 2021. № 2 (31). С. 143–147. DOI: 10.36809/2309-9380-2021-31-143-147 Черненко Е. В., Астафьева И. А., Назарова Н. А. Модель комплексной оценки сформированности компетенций студентов педагогического вуза (на примере коммуникативно-цифрового модуля) // Вестн. Ом. гос. пед. ун-та. Гуманитарные исследования. 2023. № 4 (41). С. 215–219. DOI: 10.36809/2309-9380-2023-41-215-219 Ганчеренок И. И. Креативность как интегрирующий элемент для ключевых компетенций «образования через всю жизнь» // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 5 (63). С. 22–28. Ирина Алексеевна Зимняя: ученый и практик // Образование личности. 2016. № 1. С. 68–69. Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Иностранные языки в школе. 2012. № 6. С. 2–10. Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. 2013. № 4 (4). С. 16–31. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. М. : Изд-во Моск. гос. ун-та, 2003. 416 c. Зимняя И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе. 2009. № 2. С. 7–14. Становление ключевых социальных компетентностей на разных уровнях образовательной системы: (дескрипторная характеристика как база оценивания) / И. А. Зимняя, О. Ф. Алексеева, Б. Н. Боденко [и др.] ; под науч. ред. И. А. Зимней. М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. 82 с. Гетманова А. Д. Учебник по логике. 2-е изд. М. : ВЛАДОС, 1995. 303 с. Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности : моногр. М. : Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», 2020. 472 с. European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture. Key Competences for Lifelong Learning. Luxembourg : Publications Office of the EU, 2019. URL: https://data.europa.eu/doi/10.2766/569540 (дата обращения: 15.05.2025). Дополнительные файлы JATS файл
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.